О школе

Документы

Школьная жизнь

WEB-ресурсы

Анализ воспитательной работы  

 МОУ «СОШ с. Аркадьевка» за 2011-2012 уч.г.

Анализ воспитательной работы 

 МОБУ «СОШ с. Аркадьевка» за 2011-2012 уч.г.

В 2011-2012 учебном году школа продолжила воспитательную работу в рамках программы: «Школа - социокультурный центр».

Основная цель работы:

Создание единого воспитательного пространства в школе и в селе через работу новой модели «Школа – социокультурный центр»

Задачи:

1.     Содействовать развитию индивидуальности учащихся посредством формирования благоприятной среды для саморазвития и самовыражения ребенка.

2.     Усилить общекультурную направленность общего образования в целях социализации личности школьника.

3.     Использовать индивидуально-ориентированные формы и способы педагогического воздействия.

4.     Осуществлять духовно-нравственное, патриотическое и гражданское воспитание учащихся через повышение воспитательного потенциала урока и реализацию внеурочной деятельности в рамках социокультурного центра.

5.     Создавать условия для позитивного общения учащихся в школе и за её пределами, для проявления инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, интереса к внеклассной деятельности на всех возрастных этапах.

6.     Создавать систему целенаправленной воспитательной работы с родителями для активного и полезного взаимодействия школы и семьи.

Эффективным источником  воспитательной   работы   школы  является освоенная  среда (социум). Социокультурную среду МОБУ «СОШ с. Аркадьевка» в 2011-2012 уч. г. составили:

§  Отдел образования администрации Архаринского района

§  МОКУ ДОД «Центр детского творчества»

§  Хинганский государственный природоохранный заповедник

§  КЦПСиД п. Архара

§  Центр занятости населения п. Архара

§  Администрация Аркадьевского сельского совета

§  СДК с. Аркадьевка

§  РДК п. Архара

§  Библиотека с. Аркадьевка

§  ФАП с. Аркадьевка

§  ОП по Архаринскому району

§  ДЮК «Лотос» п. Архара

§  Редакция районной газеты «Архаринские вести»

                             всего 13 организаций.

Данные общественные объединения и организации оказывали существенное положительное воздействие на воспитательный процесс через непосредственное сотрудничество и разнообразные формы работы (благотворительная деятельность, экскурсии, праздники, конкурсы, соревнования, фестивали и т.д.)

Система воспитательной работы определяет содержание и основные направления  воспитательной работы школы и ориентирована на формирование личности выпускника, обладающего социальными и образовательными компетентностями, позволяющими ему жить в  изменяющемся мире, быть готовым к профессиональному и ценностному самоопределению.

Приоритетными направлениями ВР на 2011-2012 уч. год являлись:

§    Ученик – патриот и гражданин.

§    Ученик и его нравственность.

§    Ученик и его интеллектуальные возможности.

§    Творчество и досуг ученика.

§    Ученик и его здоровье.

§    Ученик и его семья.

Направление «Ученик – патриот и гражданин» является наиболее комплексным видом воспитания, цель которого - формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну. Оно реализуется через проект «Сыны Отечества»,  деятельность школьных музейных комнат, учебную деятельность, а также систему классных и общешкольных мероприятия.

Все классные руководители используют  в работе рекомендуемую  тематику классных часов и мероприятий для учащихся 1-11 классов. Формы работы очень разнообразны: линейки,  классные часы, беседы, диспуты, посвященные  Дню Героев России, декаде воинской славы и памятных дат России, «уроки мужества», месячник военно-патриотического воспитания.

Гражданское становление и патриотическое воспитание детей и молодежи развивает у ребят высокую социальную активность, гражданскую ответственность, духовность. В плане воспитательной работы школы каждый месяц проходит под определенным девизом, который отражает направление деятельности. Гражданско-патриотическое направление было приоритетным в ноябре - «Я – гражданин России», феврале - «Русский народ – настоящий патриот», мае - «И помнит мир спасенный».

Как результат -  призовые места, занятые учащимися школы в конкурсах различного уровня:

Развитию правовой культуры учащихся способствуют встречи с работниками инспекции по делам несовершеннолетних, неделя правовых знаний, проходившая в декабре 2011 г.,  классные часы по правовой тематике.

Вывод:

Проделанная работа по данному направлению заслуживает оценки «хорошо». В связи с отсутствием учителя истории в школе (на постоянной основе), активность участия школьников в районных мероприятиях не столь высока, хотя потенциал имеется.

В тоже время, большая база, созданная учителем истории и обществознания  Вильковой С.А., дала возможность   сделать данное направление работы  школы одним из базовых при составлении новой программы развития школы в 2012 г.

Деятельность по  направлению «Ученик и его нравственность»  была организована с учетом задач стоявших перед школой по духовно-нравственному  воспитанию обучающихся, которое включено в план воспитательной работы школы как одно из основных направлений. Цель - направить деятельность всех участников образовательного процесса на формирование высших нравственных ценностей у учащихся.

Для решения  задач использовались следующие средства:

-         изучение Конвенции о правах человека и правах ребёнка (круглые столы, дискуссии, интеллектуальные игры, беседы, стенды в реакриациях, конкурс рисунков и плакатов "Права глазами детей" для 1-11кл.);

-         проведение дней славянской письменности;

-         изучение истории и культуры через учебный процесс (уроки истории, обществознания,  МХК, литературы);

-         изучение государственной, областной и районной символики и атрибутики (правовой стенд, тематические классные часы);

-         краеведческая работа, забота о ветеранах ВОВ и труда, сбор материала о народных умельцах села;

-         совместные праздничные концерты с СДК, посвященные Дню пожилого человека, Дню Матери, Победе русского народы в ВОВ;

-         вовлечение учащихся в социально значимую деятельность (благотворительная акция «Рождественский подарок»);

-         неделя Памяти ко Дню Победы (акция "Примите наши поздравления", участие в митинге, внеклассное мероприятие  "Песни и стихи о Великой Отечественной войне");

-         включение учащихся в экологические акции по сохранению чистоты и благоустройства школьной территории и территории села, закреплённой за школой (обелиск памяти погибшим войнам);

-         участие в народных праздниках (Масленица, Осенины для 1-5  кл);

-         участие в творческой площадке «школьные годы чудесные», проходившей на базе МОКУ ДОД «Центр детского творчества».

Духовно-нравственное направление было приоритетным  в воспитательном плане школы в  октябре и прошло под девизом - «Доброта вокруг нас».

Вывод:

Проделанная работа по данному направлению заслуживает оценки «хорошо». Данное направление с 2007 года  было одним из приоритетных  направлений  программы развития школы «Школа русской культуры».

Опираясь на накопленный опытна  и  ориентируясь на высшую цель образования, сформулированную в Концепции духовно-нравственного развития и вос­питания личности гражданина России, данное направление, наряду с гражданско-патриотическим, стало базовым при составлении новой программы развития школы в 2012 г.

Интеллектуальное развитие учащихся и формирование их творческих способностей одни  из направлений ВР в прошедшем учебном году.

Основными формами работы в этих направлениях были  творческие конкурсы, литературные композиции, встречи с интересными людьми села, концерты, интеллектуальные марафоны, защита проектов, персональная выставка работ народного умельца села, театрализованные представления, фестивали.

Цель работы в направлении «Творчество и досуг ученика» - создание условий для проявления индивидуальных способностей и использование досуговой деятельности как средства развития эстетических умений обучающихся. Художественно-эстетическое направление было приоритетным в январе и проходило под девизом «Мир моих увлечений».

Большое общешкольное мероприятие «Алло, мы ищем таланты», прошедшее в январе, помогло раскрыться многим школьникам. Желающих участвовать в фестивале было более трети всех обучающихся в школе. Таланты детей оценивались в 7 номинациях с учетом их возраста. Это мероприятие помогло раскрыть способности учеников, о которых никто даже не подозревал. Так учащаяся 4 класса Зубарева Василина представила миниатюрных животных, изготовленных из пластилина. Не менее интересные работы из этого же материала продемонстрировали братья Демидовы: Иван, ученик 9 класса и Кирилл ученик 5 класса.  Понизов Никита покорил работами из дерева – это резьба и конструирование. Лучшей вокалисткой бесспорно была признана Масленко Дарья – ученица 4 класса, которая всегда активно участвует в школьных и районных концертных программах.

В течение всего апреля ученики во главе с классными руководителями готовились к экологическому фестивалю «В гармонии с природой». Этот месяц проходил под девизом «Мы – дети Земли!». На праздник были приглашены сотрудники Хинганского заповедника и воспитанницы детского коллектива «Серпантин» с руководителем Корнеевой Т.Ф. В ходе проведенного мероприятия были подведены итоги  заочной школьной викторины «Загадки природы», заочного школьного конкурса «Экологические сказки», школьного творческого конкурса поделок из природного материала, а также конкурса экологических презентаций «Уникальные места нашего края». Хочется отметить работы представленные учеником 9 класса Сагановым Ярославом и 6-ком Ожиговым Максимом. Ребята по собственной инициативе создали видеофильмы о природе Амурской области, которые стали украшением фестиваля.

Экологическое воспитание школьников проходит не только на школьном, но и на муниципальном и всероссиском уровне. Ученики школы охотно участвуют в районных конкурсах, проводимых заповедником. В этом году на ежегодном празднике День журавля ученики школы удостоились приза зрительских симпатий. В общероссийской викторине «Наш дом - Земля» приняли участие 10  обучающихся школы, все ребята  получили свидетельства участника. В этом заслуга учителей биологии Пискуновой Л.И. и Кучумовой И.Н.

Работа в  направлении «Ученик и его интеллектуальные возможности» осуществлялась с целью формирования целостной и научно-обоснованной картины мира, развития познавательных способностей детей, формирования положительного отношения к учебе, знаниям, науке через интеграцию с внеклассной работой, выбор индивидуальной траектории в образовательном пространстве школы.

 В этой связи важное место занимает проектная деятельность, которая стала актуальной в последние годы. В прошедшем учебном году самыми активными в данном виде деятельности были учащиеся начальных классов и ученики 7 класса.

Ребята 1-4 классов представляли и защищали свои исследовательские работы на научно-проектной конференции среди начальных классов, проходившей в марте. Самым лучшим коллективным проектом был признан проект уч-ся 4 класса «Сколько весит школьный портфель», координировала работу детей Рабогошвили О.Г., их классный руководитель. В ходе работы ребята выяснили, какой вес должен быть у портфелей  одноклассников, почему их портфели такие тяжелые и какая конструкция должна быть у  портфеля. Результатом  работы стали рекомендации для родителей и одноклассников.

Среди индивидуальных проектов лучшими оказались работы учеников 3 класса  под руководством Варкентин О.Н. Работа  Прокофьевой Вики «Умеют ли рыбы летать» очень понравилась присутствующим и жюри, в результате Вика заняла 1 место. Анойкина Нина, ученица этого же класса, с проектом «Зонтик - когда и где он появился», была удостоена 2 места.

Работа учеников 7 класса была представлена на семинаре руководителей ДО  «Развитие, формирование и воспитание личности в школьных детских организациях», проходившем в ноябре в стенах нашей школы. Название проектно-исследовательской работы «Народные умельцы села», позволяет предположить, в чем цель работы. Совместно с классным руководителем Понизовой М.В. ребята собрали материал о самобытном художнике села Стельмахове В.К., работами которого могут гордиться не только его дети, но и односельчане. Результатом работы стала персональная выставка работ данного умельца, которая была открыта в течение месяца. Первыми её посетителями стали учителя, присутствующие на семинаре, а затем выставку посетили все желающие.

Вывод:

По итогам учебного года следует указать, что не было проведено ни одной предметной недели, за исключением недели начальных классов. Уровень активности некоторых классных коллективов по данным направлениям снизился по сравнению с прошлым годом.

В следующем учебном году необходимо провести общешкольную научно-практическую конференцию, в  основе которой хотелось, чтобы было  социальное проектирование.

Формирование у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья – цель направления «Ученик и его здоровье». Данная работа успешно реализуется через подпрограмму «Здоровье», в которой большое внимание уделяется пропаганде ЗОЖ и профилактике вредных привычек.

Основными  моментами деятельности явились:

1.     Сотрудничество с  медицинским учреждением села с целью изучения состояния физического здоровья учащихся класса и поведением профилактических мероприятий.

2.     Сотрудничество с внешкольными организациями, с помощью которых необходимо вести просветительскую и коррекционную работу среди учащихся и их родителей.

3.     Организация и проведение внутришкольных мероприятий, формирующих правильное отношение учащихся к занятиям физкультурой и спортом.

4.     Формирование собственной я-позиции учащихся к проблеме сохранения и защиты собственного здоровья.

Спектр мероприятий проводимых в данном направлении разнообразен:

-         профилактические беседы фельдшера ФАПа с. Аркадьевка;

-         конкурсы рисунков и плакатов, сочинений.

-         тематические классные часы:

-         походы выходного дня, дни здоровья (сентябрь, май);

-         легкоатлетический кросс;

-         внутришкольные соревнования;

Наиболее значимым мероприятием в данном направлении был месячник военно-патриотического воспитания , прошедший в марте под девизом «Жизнь – бесценный дар» . Он состоял из 3-х этапов:

-         1-ый этапе – конкурс строя и песни. Участие приняли все ученические коллективы школы;

-         2-ой – соревнование по лыжам среди 5-7 и 8-11 классов;

-         3-ий заключительный этап – спортивная игра «Игродром», в которой участники показали не только силу, но и умственные способности.

Ребята с большой охотой участвовали в мероприятиях месячника. Для конкурса строя и песни они разучили военные песни, имели единую символику, что было отмечено членами жюри. Но особенно запомнились ученики начальных классов, которые не только четко выполняли команды, но и продемонстрировали разные рода войск российской армии, надев военную одежду и знаки отличия.

С приобретением лыж спортивная жизнь в школе стала разнообразнее. Дети не только с большим удовольствием ходят на учебные занятия по лыжам, с таким же удовольствием они участвовали и в соревнованиях.

Вывод:

К  сожалению, на уровне района добиться высоких показателей по данному направлению в этом учебном году не удалось. Основной причиной явилось закрытие спортивного зала школы, т.к. он признан аварийным. Дети были лишены места для тренировок. По этой же причине запланированные внутришкольные соревнования по волейболу, пионерболу и баскетболу не были проведены.

В остальном  же работу можно признать удовлетворительной.

Цель воспитательной работы школы в направлении «Ученик и его семья» - максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности. Это направление является приоритетным на протяжении всей работы школы, т.к. воспитательная работа школы не может строиться без учета того, что индивидуальность ребенка формируется в семье. Школа и семья - два важнейших воспитательно-образовательных института, которые изначально призваны пополнять друг друга и взаимодействовать между собой. С этой целью в школе на протяжении многих лет ведется большая работа с родителями или лицами их заменяющими.

Работа в данном направлении реализуется через проект «Семьянин». В рамках данной деятельности в школе выделяются два направления:

§ педагогическое просвещение родителей;

§ активное привлечение семей к сотрудничеству

Особенно тесное  сотрудничество следует отметить в работе учителей начальных классов; Рабогошвили О.Г.,Варкентин О.Н., Коростелевой М.Ф., организующих совместный досуг детей и родителей и успешное семейное участие в творческих конкурсах различных уровней.

Много усилий в работе с родитиелями прилагают Ожигова О.Б. классный руководитель 9 класса, Гуличева О.В. классный руководитель 8 класса, Понизова М.В., классный руководитель 7 класса. В этих классах много трудных детей, особенно в 8 и 9, классные руководители регулярно не только посещают семьи, возвращают детей за парты но и ведут профилактическую работу с родителями, систематически сообщая о жизнедеятельности их детей в школе.

Работа с родителями традиционно была построена на двух уровнях – общешкольном и классном. Успешно проведены с использованием ИКТ общешкольные собрания «Семейные проекты. Моя семья – второй этап» (октябрь) и «Откровенный разговор. Развитие отношений уважений и доверия между родителями и детьми». (март) В организации и проведении собраний были задействованы администрация школы, психолог, социальный педагог. Родители активно участвовали в решении текущих вопросов:

-                    организации питания учащихся.

-                    контроль за посещаемостью и успеваемостью детей группы “риска”.

-                    организация новогодних мероприятий в школе.

-                    требования к организации походов, экскурсий.

-                    проведении ремонта школы

Следует отметить, что уровень активности родителей и их заинтересованность делами класса, школы снижается по мере взросления детей, лишь при переходе на старшую ступень обучения данная тенденция меняется. Об этом свидетельствуют протоколы посещаемости родительских собраний:

1-4 классы - 50-100% ,

5-7 классы  - 38 -52% ,

8 класс -  44-65%,

9 класс  - 5-100%

11 класс -   100%

В течение года использовались разнообразные формы работы с родителями

-         тематические классные часы;

-         праздники, посвященные красным датам календаря

-         традиционные мероприятия школы;

-         походы выходного дня, экскурсии, викторины;

-         дни творчества, фестивали;

-         анкетирование, опрос;

-         индивидуальные и групповые  консультации для детей и родителей, тематические беседы с детьми и родителями.

Но в основной массе преобладает традиционная форма работы с родителями – собрание.

Вывод:

Работу  по данному направлению за истекший год можно признать хорошей, но остаются проблемы, над которыми необходимо работать – уровень посещаемости родительских собраний в некоторых классах остается по-прежнему низкий, что негативно влияет на поведение учащихся, успеваемость.

В целях повышения эффективности работы с родителями классным руководителям рекомендовано обратить внимание в 2012-2013 уч.г. на использование разнообразных форм работы с родителями и учесть это при составлении плана работы на новый учебный год.

Работа органов школьного самоуправления стала неотъемлемой частью жизни классных коллективов. Она осуществляется через работу школьной детской организации «Республика Детства».

Приоритетными направлениями работы были:

-         Воспитание патриотизма и гражданственности;

-         Воспитание навыков ОЗОЖ;

-         Воспитание духовно – нравственной личности;

-         Воспитание творческой и интеллектуально – развитой личности.

Задачи воспитательной работы:

-         Развитие творческих и интеллектуальных способностей учащихся;

-         Формирование мобильной и конструктивной жизненной позиции;

-         Воспитание гордости за свое Отечество и ответственности за судьбу своей страны;

-         Воспитание нравственного человека, способного к принятию ответственных решений и к проявлению нравственного поведения в любых жизненных ситуациях;

-         Формирование у учащихся всех возрастов понимания значимости здоровья для собственного самоутверждения.

Воспитание детей строится на гуманистических и гуманитарных традициях. Их основной принцип: отношение к человеку – делает самого человека, проявляется, реализуется и складывается в системе «диалогических» связей между людьми, где формируется  уважение как другому человеку и иной культуре, так и к самому себе и к своей культуре.

В прошедшем учебном году все классные коллективы работали по 4 направлениям. Учащиеся не только участвовали в реализации запланированных дел, но и стали инициаторами проведения интересных мероприятий.

В школе продолжилась работа органов ученического самоуправления. Заседания актива детской организации проходили один раз в месяц. На заседаниях обсуждался план подготовки и проведения мероприятий, анализ общешкольных ключевых дел, подводились итоги рейтинга общественной активности классов и отдельных учащихся.

В начальных  классах при помощи ребят из Совета школьников были проведены мероприятия: «Посвящение в первоклассники», «Прощание с первым классом», «Праздник осени», «Новогодний утренник», различные соревнования, игры, беседы, викторины.

Дети среднего и старшего звена сами организовывали мероприятия такие как «День Дублера», «День учителя», «День рождения д/о», «Новый год», творческие фестивали, концертные программы, конкурсы и многое другое.

В каждом классе выбран лидер класса – мэр города, который посещает заседания детской организации, помогает классному руководителю в проведении внеклассных мероприятий.

Наибольшую активность проявляют ученики 4 класса (Масленко Даша, Сычева Влада, Булатовы Алена и Юля, Корженевская Таня). Благодаря их помощи праздник Последнего звонка запомнился всем присутствующим надолго. К тому же эти ребята всегда участвуют в районных мероприятиях и не раз становились победителями и призерами.

Девчонки из 5 класса Иевлева Полина, Сычева Ангелина, Сорокина Даша

                       7 класса Сидоренко Ангелина, Кузьмина Рита и Секисова Милена

                       8 класса Зеленина Екатерина, Ушанина Екатерина

активно участвуют в жизни, как школьной детской организации, так и районной.

Не отстают от них и мальчишки. С большим удовольствием оказывали помощь в проведении различных мероприятий ученик 5 класса – Демидов Кирилл, ученики 6 класса – Ожигов Максим и Корж Антон. В 7 классе 3 мальчика, но все они являются активистами – это Володин Роман, Понизов Никита и Фищук Алексей.

Почти все вышеперечисленные ребята входят в Совет школьников ДО «Республика Детства». Понизов Никита в прошедшем учебном году вошел в состав АРОДО «Росток».

Вывод:

Подводя итоги работы органов школьного самоуправления, следует назвать нерешенные проблемы:

-         нерегулярное посещение планерок для лидеров учащимися и, как следствие, неинформированность о школьной жизни,

-         безинициативность, порой безразличие отдельных старшеклассников к школьным делам, и как следствие, потребительское отношение к школе,

В 2012-2013 уч.г. возобновить выпусков школьной газеты. При планировании работы на новый учебный год, необходимо четко определить объем работы детских коллективов с целью их активного участия в жизни детской организации.

В системе единого воспитательно-образовательного пространства МОБУ «СОШ с. Аркадьека» работа по дополнительному образованию направлена на выполнение задач по обеспечению доступных форм обучения учащихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных особенностей. На базе школы в 2011-2012 уч.г. работало 12 кружков и секций для уч-ся 2-11 классов и 7 для учеников 1 класса.

Система дополнительного образования традиционно представлена 2-мя направлениями: внеклассным и внеурочным. Внеурочное дополнительное образование осуществлялось через деятельность кружков, которые работали по направлениям:

-          эколого- биологическое: «Почемучка» (1 кл., рук. Пискунова Л.И.)

-          творческое:  «До, ре, ми» (2-8 кл, рук., Амельченко А.В); «Художественное слово» (6-9 кл., рук. Гуличева О.В.),

-          духовно – нравственное: «Культурное наследие Руси» (1 кл.,рук. Понизова М.В.), «Что за прелесть эти сказки» (1 кл.,рук. Иванова Л.В.), «Агентство добрых дел» (1 кл. рук. Ливерко Г.П.)

-          общеинтеллектуальное: «Математика: решение нестандартных задач» (11 кл., рук. Котлярова Е.А.), «Путешествие в страну Информатика» (2-4 кл., рук. Рабогошвили О.Г.), «За страницами школьного учебника» (9,11 кл.,рук. Вилькова С.А.), «Юный математик» и «Удивительный мир слов» (2-4 кл., рук. Варкентин О.Н.), «Путешествие по стране Геометрии» и «Родное слово» (1 кл. рук. Ливерко Г.П.)

-          художественное - эстетическое – «Фантазеры» (2-4 кл, рук. Коростелева М.Ф.), «Оч.умелые ручки» (2-4 кл.,рук. Рабогошвили О.Г.), «Мир музея» (6-8 кл.,рук. Вилькова С.А.).

-          профильное: «Работа в глобальной сети Интернет» (9,11 кл., рук. Лобанов А.В.)

-          спортивное: секции по волейболу (2-11 кл., рук. Горбунова Е.В.), «Юный спортсмен» (1 кл., рук. Горбунова Е.В).

Состав учащихся на протяжении года остаётся стабильным. Занятость детей  - 96 %.

Руководители объединений, представленные  ниже в таблице не только активно участвовали в подготовке и проведении классных и общешкольных коллективных творческих дел, но и постоянно принимали участие в конкурсах детского творчества различного уровня.

Вывод:

Необходимо расширять сеть кружков, чтобы  дать возможность учащимся найти новые увлечения, реализовать себя.

Активно в кружках и секциях занимаются учащиеся младших классов и среднего звена, учащимся старших классов недостает объединений технической направленности, исследовательской работы.

С целью предупреждения правонарушений в свободное от занятий время в следующем учебном году следует продолжить работу по активному вовлечению учащихся в детские объединения через расширение сети школьных кружков.

Методическая работа в области воспитания осуществлялась через работу МО классных руководителей в состав, которого входили 10 классных руководителей 1-9,11 кл, педагог-организатор, социальный педагог, администрация школы, всего 12 педагогов.

В начале учебного года на заседании МО кл. руководителей был утверждён план работы МО на год. В план были включены следующие разделы: заседания МО (тематика); организационная работа; работа кл. руководителей; методическая работа; изучение, обобщение и распространение ППО.

На заседаниях МО рассмотрены такие вопросы теории и практики воспитания, как:

1. «Методические подсказки для осуществления анализа воспитательной работы за год» - октябрь.
2. «Гражданско – патриотическое воспитание учащихся» - декабрь
3. «Проблемно – ориентированный анализ школьного воспитания» - март.

       Активность при подготовке и проведении заседаний проявили такие кл. руководители как Варкентин О.Н., Рабогошвили О.Г., Ливерко Г.П., Корастелёва М.Ф.,Гуличева О.В., Иванова Л.В., Понизова М.В., ими были проведены открытые воспитательные мероприятия, подготовлены выступления по обмену опытом работы.

 На каждом заседании МО были разработаны рекомендации при планировании воспитательной работы. Заседания проходили в форме проектной мастерской, презентаций, школы передового опыта, информационных сообщений. На всех заседаниях были использованы новейшие компьютерные технологии с применением мультимедийной установки.

      В течении года были проведены открытые кл. часы классными руководителями с целью изучения и обмена опытом работы, знакомства с методикой их проведения. Вниманию коллег были предложены разнообразные формы их проведения. Это научно – исследовательская конференция «Мир моими глазами», на которой были представлены исследовательские и проектные работы учащихся 1 – 4 классов – Ливерко Г.П., Корастелёва М.Ф.,  Варкенти О.Н., Рабогошвили О.Г., «Моя семья – моё богатство» - Гуличева О.В.,«Новогодний праздник» - Рабогошвили О.Г.,«Новогодний карнавал» - Иванова Л.В., Понизова М.В.

После посещения кл. часов был дан коллективный анализ их проведения, кл руководители познакомились с новыми формами воспитательной работы.

На 2011-2012 учебный год были поставлены следующие задачи:

1.Вооружение классных руководителей современными воспитательными технологиями и знанием современных форм и методов работы.

2.Координирование планирования, организации и педагогического анализа воспитательных мероприятий.

3.Изучение, обобщение и использование в практике передового педагогического опыта работы классных руководителей.

4.Содействие становлению и развитию системы воспитательной работы в классных коллективах.

В 2011-2012 уч. году осуществляла работу социально-психологическая служба. Её цель - создать благоприятные условия для развития личности ребенка в семье и школе, оказать комплексную помощь по саморазвитию и самореализации в процессе восприятия мира и адаптации в нем, защитить ребенка в его жизненном пространстве.

Функции социально – психологической службы выполняли социальный педагог Рабогошвили О.Г., классные руководители 1 - 11 классов, Совет по профилактике правонарушений, администрация школы.

 Осуществлялось сотрудничество с уполномоченным участковым Назаровым П.А., работниками  КДН, ПДН, ЦПСиД п. Архара, Центром занятости населения п. Архара, ОП по Архаринскому району

В 2011-2012 гг. решались следующие задачи:

1. Оказание психологической и педагогической помощи семьям учащихся.

2. Организация дифференцированной работы с различными категориями учащихся и их семьями.

3.Выявление и изучение потребностей, интересов учащихся, отклонений в поведении, адаптированности в социальной среде.

4. Взаимодействие с семьями учащихся, с классными руководителями, учителями-предметниками для оказания полноценной психологической помощи.

5. Создание благоприятного психологического климата в трудовом коллективе, предупреждение конфликтных ситуаций.

Работа социально-психологической службы охватила учащихся, родителей и педагогов. В ходе ее осуществлены диагностическая, коррекционная, профориентационная и просветительская работа. В течение учебного года был осуществлен усиленный контроль за посещаемостью и успеваемостью детей группы «риска», систематически посещались социально опасные семьи. Ежемесячно, а так же по необходимости, проводились заседания Совета профилактики правонарушений.

Для 37 детей из многодетных семей организовано льготное питание в школьной столовой.

Проведены традиционные мероприятия – подворный обход, социальная паспортизация классов, создание банка данных по неполным, многодетным, опекаемым, социально опасным семьям и семьям, находящимся в трудной жизненной ситуации, акция «Всеобуч».

На сегодняшний день на профилактическом учёте в школе состоят 14 семей, с которыми ведётся систематическая работа. О фактах нарушения родительских обязанностей школа сообщает в инспекцию по делам несовершеннолетних и прокуратуру Архаринского района.

К сожалению,  проделанная работа не всегда приносит положительный результат. Так на начало года детей состоящих на учете в ПДН не было, к концу их стало уже трое.

Вывод:

В 2012-2013 году социально-психологической службе необходимо:

-         провести более глубокие исследования по выявлению детей, склонных к девиантному поведению, суициду;

-         организовать методическую учебу классных руководителей по работе с детьми, склонными к правонарушениям, и их родителями.

-         осуществлять просветительскую работу с родителями и учащимися по вопросам  правового воспитания;

-         разработать и осуществить комплекс мер по профилактике правонарушений и предупреждению табакокурения, алкоголизма, наркомании, токсикомании и безнадзорности;

-         проводить индивидуальную воспитательную работу с детьми девиантного поведения;

-         продолжить работу с социально опасными, неблагополучными, проблемными семьями, защищать права детей в семьях названных категорий.

Ежегодно осуществляется организация летней занятости. Воспитательный процесс не прерывается и  в летний период. В июне-июле при школе работал летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием «Солнышко». За 1 смену в лагере отдохнуло 40 учащихся 1-5 классов. Для детей ежедневно были организованы интересные развлекательно-познавательные и оздоровительные мероприятия, спортивные игры, питание. В целом лагерь уже не первый год пользуется популярностью среди учащихся не только нашей школы, но и обучающихся из п. Архара.  

В августе в рамках социокультурного центра педагогами школы и работниками сельского дома культуры будет организована профильная смена «Из века в век», которую смогут посетить 35 детей.

Работы по благоустройству школы в течение летних каникул осуществляли учащиеся 8-го класса, трудоустроенные через Центр занятости населения п. Архара.

Ещё одним результатом ВР школы можно считать показатель уровня воспитанности учащихся, т.е. сформированность важнейших качеств их личности – отношение к учебе, труду, сверстникам, к взрослым людям, нравственные качества.

По запросу педагога-организатора классными руководителями было проведено психологическое исследование по  выявлению уровня воспитанности школьников.

Исследование проводилось в 3 этапа: сентябрь – все ученические коллективы, кроме 1 и 5, в декабре и мае – с 1 по 11 класс. Исследование проводилось с помощью стандартных методик, рекомендованных для определения уровня воспитанности: авторы М.И. Шилова, Н.П. Капустин.

Таблица

Показатели уровня воспитанности классов с 2009 по 2012 гг..

Анализируя данные исследования можно увидеть, что общий уровень воспитанности школьников, по сравнению с прошлым годом, повысился на 0,1 балла и составил 4,2, что соответствует выше среднего уровня воспитанности. Но уровень воспитанности – это не «конечный результат» воспитательной работы, а всего лишь данные, которые выявляют имеющиеся проблемы и помогают найти пути решения, а не могут быть основанием для окончательных выводов.

Выводы, рекомендации, цели и задачи на 2012-2013 уч. год

Подводя итоги воспитательной работы за 2011 - 2012уч. год, следует что воспитательный процесс организован на хорошем уровне. Имеющие место проблемы, названные выше, обозначены и приняты во внимание. В следующем учебном году необходимо искать новые формы педагогического взаимодействия с учащимися и родителями, изучать тенденции воспитания в современных условиях и использовать их для успешной реализации Концепции духовно-нравственного развития и вос­питания личности гражданина России.

Решить в следующем учебном году следующие приоритетные задачи:

·        формировать  стремление к здоровому образу жизни и активизацию школьников в спортивно-оздоровительных и профилактических мероприятиях

·        развивать новые подходы к вовлечению родителей в процесс воспитания и образования детей, к участию в КТД школы

·        поддержка творческой активности учащихся во всех сферах деятельности, создание условий для развития общешкольного коллектива через систему КТД

·        совершенствовать систему воспитательной работы в классных коллективах

Педагог-организатор                                                                                М.В. Понизова